景语兰有点被二娃吓到了，按照后者的说法，张博明简直就是一名隐藏在人民群众中的，披着温文尔雅的外皮的变态连环迷*奸犯。
出了小饭馆，杨锐不得不安慰景语兰：“二娃说的夸张了，张博明也没他说的那么坏，那么厉害，他就是家庭条件好，因为父母又是官又有钱，就有点好色，有时候不太规矩……”
杨锐描述中，去掉了张博明的犯罪属性，就是着重灌酒和好色的行为模式。
换言之，就是将可怕转为可憎。
杨锐可耻的成功了。
景语兰在杨锐半真半假的描述中，勾勒出了一名“玩弄女性”的官二代形象，心中的厌恶大增。
杨锐见“奸计”成功，不由的洋洋得意。张博明和蓝国庆的出现，是一次突发事件，虽然不能说是尽善尽美的处理了此次时间，但在杨家和段家没什么损失的情况下，将所有的危机解除，还是令人有莫名的满足感。
深入的想一想，杨锐所做的工作，要是有三分之一无法达成，比如未能利用县委和县政府诸人惧怕窝案的心理，比如未能坚定不移的审讯张博明，比如未能从平江找到张博明的证据，那结果都会大不同。
张博明的结局如何，杨锐其实是不甚关心的。像是现在，他可能被判三年以下的监禁，也可能会判缓刑，也可能在几个月或者几年以后，重进监狱——杨锐都不在乎。
杨锐在乎的，是张博明的官一代老爹，不会或不能因为此事，对他和家庭造成损失。
以区区小镇居民的身份，仅仅集合一县之力，能够达成这样的结局，杨锐不能说是不满意。
事实上，他几乎都有骄傲的感觉了。
以前，他做研究有做出骄傲感的时候，政治却是始终与他无缘的。即使有所谓的办公室政治存在，刚毕业的杨锐又哪懂得那些，不过是懵懵懂懂的随波逐流罢了。
而这一次，却是一次真正有意义的政治操作。
就像是做了一次胚胎克隆的操作似的，成功后的感觉，是畅快淋漓的。
张博明的结局，更像是一份赠品。
而开端……
杨锐不由的拍拍脑袋：“我预约了取钱，忘记了，景老师，我们回一下信用社，再去趟邮局吧。”
“信用社刚刚发生了事，现在开门吗？”
“不开门也要给他们说明的，否则，预约了不取钱，下次再预约就不好了。”
“好。我们路上用英语吧，换了一个场景，应该会多不少的新词汇。”景语兰尽职尽责。
杨锐点点头，换做英语，说笑道：“我们如果一直用英语，会有小孩子跟在后面，学我们说话的。”
“外语本来就应该从小孩子教起，小孩子的语言天赋是最好的。我如果有时间的话，我以后说不定会去做幼儿教育。”景语兰温婉的笑着。
杨锐耸耸肩，道：“师范学院不会放你走的。再说，幼儿园和小学的待遇与大学是没法比的，你现在能轻轻松松的上课下课，没事出来，等到了幼儿园和小学，就会有无数的琐事，逼的你连思考的时间都没有。另外，小孩子的家长可不容易伺候……”
景语兰莞尔：“你好像知道不少似的。”
“看过新闻，偶尔会想想。”
“你说的可不像是新闻里会宣传的东西。”景语兰用英语说话，也怕被人听去了。
杨锐被说的一愣，的确，现在的新闻管制可要严格的多，无论是报刊杂志还是电视光波，都是绝对的国家单位，连一家集体所有制企业都没有，能够广而告之的媒体，通通都要服从各级宣传部门的指令，像是杨锐后世经常会看的网络新闻，但凡是有负能量的，几乎都不可能刊载。
当然，现在也有负能量的新闻，但再负能量的新闻，在文前文后，总是要给人以希望的，例如改革，例如整顿，例如领导关心，似乎情况会就此发生改变似的。
然而幼儿教育和养老问题一样，根本是无法深究的问题，除非投入与社会资源不相匹配的力量，否则永远不会有质的改变。网络新闻喜欢引起争议的题材，政府宣传媒体可不喜欢。
“我是看了一本小册子。”杨锐如此解释。小册子倒也是这个时代的特征，就像是手抄本的《少女之心》漫天飞舞一样，私人凑钱印刷的小册子是普通人表达观点的少有途径。
景语兰却是想起了什么，面色一紧，说：“看过的小册子一定要扔掉，不要带回家，也不要传给别人看。最好是不要去拿，很危险的。”
“怎么这么说？”杨锐有点好奇。
景语兰想了一下，斟酌语言，道：“我弟弟就是因为拿了一本小册子，然后和同学传看，才被抓起来的。因为这件事，他以后上学招工都不顺利，这一次，如果不是你外公帮忙，他还在家里待业呢。总之，凡是和政治有关的东西，都很危险。”
这是景语兰第一次谈起家人，杨锐顺势问：“你弟弟被抓的时候，你爸爸知道吗？”
“我们不敢告诉他，怕他太激动，想不开。”景语兰想到此处，肩膀有点微微的颤抖。
她读中学的时候，父亲被打倒，其后见到的都是歧视与痛苦，自然对政治形成了可怖的印象。
杨锐住口不谈此事，转而聊起了周围的建筑。
景语兰也慢慢的缓了过来，口中则不停的冒出新词，例如屋檐就有四五种单词，适用于不同的状况下。
这些词汇是很少出现在考试中的，也是杨锐很少接触的，此时认真记忆，颇有心得。
说起来，他现在也就是十八、九岁而已，正是一个人脑细胞极活跃的年纪，而且，得益于多出来的经验，杨锐现在不用浪费宝贵的脑细胞和脑容量，去理解和重塑新的世界观和人生观，他对现在年轻人喜欢的娱乐方式也敬谢不敏，因此，杨锐可以将所有的精力，都用在自己期望的学习方面。