有许多之前还在说风凉话，包括一些已经取得功名的人，甚至都已经在筹谋着要如何争取到进入金兰书院学生的机会，再不行，去当个先生，也能近水楼台，求得墨湖先生等人的指教。
哪怕何艾早有言在先，她办这所金兰书院旨在回馈社会，接济那些穷家子弟，但她后来做的那些事，一直让人认为那只是她用来显名的手段。
结果，这张告示一出，顿时打遍所有对此心存质疑，等着看她打台阶下的人的脸。
但凡有些能力的人家，或是疼爱孩子的人家，没人会舍得送自家的孩子去金兰书院自食其力。
而十岁以上的孩子，有些已是农村人家能得用壮劳力，为防家里不许孩子去，何艾特意请学政出，让官方发出告示，嘱咐各家尊重孩子的意愿，一旦发现有大人强制阻止孩子去求学，必当严惩。
官府在那些普通百姓的威慑力，绝对够强，有了这纸告示做护航，可最大限度减少这一现象，纵然仍有一些家庭会拒绝让家中孩子去求学，那也没办法。
对于学政大人，以及官府中的各层官员而言，金兰书院所做的事，无异于别人花钱出力为他们赚政绩，很乐于做些顺手人情。
有些态度积极的县衙，甚至十分主动的出面组织护送县内孩子统一前去金兰书院求学，学得怎样，怎么学，他们不管，只要能去，增加他们县里的入学率，也是可以功绩薄上记一笔的事。
五百个名额，看似不少，但被吸引过来的孩子却更多，而金兰书院却非来者不拒，全都收下，不仅会看每个孩子所在村镇出具的证明，还会观察孩子们的衣着外表，最后还会让他们实际参与劳动，以此来确定他们是否满足要求。
这般剔除掉大半后，直至报名截止，共收入六百三十多名学生，大多是十岁以下，十到十三岁，甚至略超过十三岁这个界限的，不足三百。
金兰书院的建造规模，是计划将来可以招收千人以上的学生，但在初期试水阶段，何艾并没有冒然收入那么多学生。
告示中所写的试学期，也确实存在，一个月以内，就会大概确认好学生们的资质，进行分班，资质实在拙劣，学不进去者，又没有特殊专长的孩子，用三个月的时间，教会他们认识简单的字，与基本运算方法后，就会将他们送回家中。
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